Психологические рекомендации для учителей,
готовящих детей к экзаменам
• Сосредоточивайтесь на позитивных сторонах и преимуществах учащегося с целью укрепления его самооценки.
• Помогайте подростку поверить в себя и свои способности.
• Помогайте избежать ошибок.
• Поддерживайте выпускника при неудачах.
• Подробно расскажите выпускникам, как будет проходить экзамен, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена.
• Приложите усилия, чтобы родители не только ознакомились с правилами для выпускников, но и не были сторонними наблюдателями во время подготовки ребенка к экзамену, а, наоборот, оказывали ему всестороннюю помощь и поддержку.
• Учитывайте во время подготовки и проведения экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников. Психофизиологические особенности – это устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности.
- Не повышайте тревожность учащегося накануне экзаменов — это может отрицательно сказаться на результатах экзамена.
- Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
- Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше учащийся боится неудачи, тем больше вероятности допущения ошибок.
- Помогите выпускникам распределить темы подготовки по дням, неделям, месяцам.
- Ознакомьте учащегося с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить в классе, в столовой, комнате учащегося и т.д.
- Помните, результаты выпускников не всегда зависят только от вас. Помните, ваше излишнее напряжение передается вашим учащимся, особенно наиболее чувствительным.
Советы классному руководителю
Одной из основных целей экзамена является получение более эффективного инструмента оценки качества образования. Поэтому сегодня особым образом актуализируется оказание психологической, педагогической и информационной поддержки всем учащимся.
Сегодня, когда идет организационно-технологическая подготовка к экзаменам, прослеживается общее нарастание тревожности перед тестированием. Именно поэтому перед нами встает задача – определить возможные направления психологической работы с учащимися по снятию напряжения и страха перед экзаменами, рассказать о тех методах и приемах самоорганизации, которые помогут учащимся актуализировать свои знания в процессе экзамена.
Как помочь детям подготовиться к экзаменам
• Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
• Не повышайте тревожность ребенка накануне экзамена.
• Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок.
• Помогите детям распределить темп подготовки по дням.
• Приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
В подготовительный период рекомендуем:
• Оформить уголки для учащихся, учителей, родителей.
• Не нагнетать обстановку.
• Повысить степень «прозрачность» подготовки и проведения экзамена.
Рекомендации учителю по работе с детьми с высоким уровнем самооценки
- При организации внеклассных мероприятий включать учащихся в групповую работу.
- Учить слушать других.
- Воспитывать чувство сопереживания.
- Оценивая работы, показывать как положительные, так и отрицательные моменты.
- Аргументировать оценки.
Рекомендации учителю по работе с детьми с низким уровнем самооценки
- Не предъявлять к ребёнку завышенных требований.
- Не использовать слова, унижающие достоинство человека, то есть оценивать результат деятельности, а не личность.
- Вовлекать учащихся в коллективную работу.
- При организации внеклассных мероприятий назначать учащихся на ответственные должности.
- Предлагать в учебной деятельности задания творческого характера.
